سؤال تقييمي7-3-2009

عرض الوسيلة

1-لاتستخدم وسيلة معقدة للمرة الاولى

2-لاتلجأ الى استخدام العديد من الوسائل فى درس واحد

3-لاتجعل استخدام الوسيلة يضعف اتصالك بطلبة الفصل

4-لا تتوقع ان تقوم الوسيلة بالعمل نيابة عن المعلمة

5-ان تعالج الوسيلة موضوع او فكرة معينة

6-ان يكون موضوع الوسيلة مرتبط بالهدف المراد تحقيقة

7-ان تثير الوسيلة تفكير الطالب و تحفزة

الوسيلة التعليمية هى المواد و الخامات والاجهزة التعليمية التى يستخدمها الطفل داخل الروضة او خارجها لنقل الخبرات بهدف تحسين ادائه
صفات الوسيلة :
1-استخدام الوسيلة بطريقة شيقة تجذب الاطفال.
2-خدمة الوسيلة للموضوع او الهدف المرجو منها.
3-استخدام وسيلة سهلة اول مرة لجذب الاطفال وتعويدهم على اسلوب الوسائل .
3-اثارة الوسيلة تفكير الطالب وعقله.
الطالبة: رحاب رضا ابراهيم............... سكشن : (3)

- 1- الوسيلة التعليمية هي المواد و الأدوات و الأجهزة التعليمية التي يستخدمها المربي داخل القاعة

الدراسية (الروضة ) أو خارجها لنقل المهارة ( المعلومة ) بهدف تحسين عملية التعليم و التعلم .

-2-*صفات الوسيلة التي تمثل معايير التصميم الجد للوسيلة*: (عن طريق مشاهدتي للروضة الإفتراضية)

1) أن تكون الوسيلة مثيرة للانتباه والاهتمام ، وأن تراعى في إعدادها و إنتاجها أسس التعلم ، ومطابقتها للواقع قدر المستطاع .

2) أن تكون محققة للأهداف التربوية .

3) ان تكون جزء لا ينفصل عن المنهج .

4) أن تكون مراعية لخصائص التلاميذ ومناسبة لعمرهم الزمني والعقلي .

5) أن تكون مناسبة مع الوقت والجهد الذي يتطلبه استخدامها من حيث الحصول عليها والاستعداد وكيفية استخدامها .

6) أن تتسم بالبساطة والوضوح وعدم التعقيد .

7) أن تتناسب من حيث الجودة والمساحة مع عدد التلاميذ في الصف وأن تعرض في وقت مناسب كي لا تفقد عنصر الإثارة فيها .

8) يفضل أن تصنع من المواد الأولية المتوفرة حالياً ذات التكاليف القليلة .

9) أن تحدد المدة الزمنية اللازمة لعرضها والعمل عليها لتتناسب مع المتلقين .

10) أن تكون متقنة وجيدة التصميم من حيث تسلسل عناصرها وأفكارها وانتقالها من هدف تعليمي إلى آخر، مع التركيز على النقاط الأساسية في الدرس .

*-* المراجع المستخدمة*-* 1- www.gulfkids.com

2- www.khayma.com

*شيري جمال ، الفرقة الأولى ، سكشن 3 *

1- الاجهزة / الادوات / الخامات

2- المعلم المربي

3- قاعة النشاط / الروضة

4- المهارة / المفهوم / المصطلح / المعلومة


صفات الوسيلة التي تمثل معايير التصميم الجد للوسيلة

1) توفر خبرات حسية كأساس للتفكير السليم .

2) تزيد من اهتمام الطلاب وتدفعهم للتعلم الذاتي .

3) تقلل من معدل النسيان عند الطلاب .

4) تسهم في توضيح المعاني بطريقة مشوقة .

5) توفر للطلاب خبرات يتعذر مشاهدتها في الواقع


القواعد التي يجب مراعاتها عند استخدام الوسيلة : ــ

أ) تحديد الهدف من استخدام الوسيلة .

ب) التمهيد لاستخدام الوسيلة .

ج) تناسب الوسيلة مع مستوى إدراك الطلاب .

د) تجربة الوسيلة قبل عرضها على الطلاب .

ه) التأكد من رؤية جميع التلاميذ للوسيلة خلال عرضها .

و) التأكد من تفاعل جميع الطلاب مع الوسيلة .

ز) إتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة في استخدام الوسيلة .

ح) عدم التطويل في عرض الوسيلة تجنباً للملل .

ط) عدم الإيجاز المخل في عرض الوسيلة .

ي) عدم ازدحام الدرس بعدد كبير من الوسائل .

ك) عدم إبقاء الوسيلة أمام التلاميذ بعد الانتهاء من استخدامها تجنباً لانصرافهم عن متابعة ما تبقى من الشرح .

ل) الإجابة على أية استفسارات ضرورية للمتعلم حول الوسيلة .


المرجع الذي تم الاستناد الية : kg-cu.ahlamontada.net


رضوى محمد محمود الانسي - الفرقة الاولى - السكشن 3

ج1- الوسيلة التعليمية هي المواد والأدوات والأجهزة التعليمية التى يستخدمها المعلم داخل القاعة التعليمية لنقل الخبرات والمعارف من أجل تحسين عملية


توصيل المعلومة واستيعاب الطفل لها.


ج2-معايير التصميم الجيد للوسيلة:-


1- معايير شكليه: توافر مواصفات فنيه- توافر أمكانات العرض الناجح للوسيلة- توافر وسيلة جاهزه قابله للتعديل- سهولة إنتاج الوسيلة- تناسق ألوان الوسيلة وجاذبيتها- توفر الأجهزة اللازمة لعرض الوسيلة.

2- معايير علمية:صحه المحتوي العلمي للوسيلة ومطابقتها الواقع:يجب أن تحتوي الوسيلة على معلومات صحيحه ومسايرة لواقع المجتمع- أن تكون الأكثر ملاءمة لخصائص الطلاب المتعلمين:تكون مناسبه على حسب مراحل العمر والدراسة- أن تعمل ه علي تنفيذ استراتيجية التدريس:لتمهيد الدرس والاهتمام به- أن تؤدي إلى ريادة قدرة الطالب على التأمل و الملاحظه والتفكير العلمي:يجب أن تكون نتيجتها على الطالب إيجابيه في تفاعله مع الدرس- أن تكون الوسيلة هي الأكثر إسهاما في تحقيق الأهداف التدريسية:وضوح الهدف من الوسيلة وتوافقها وارتباطها بأهداف الدرس من المعايير المهمة التي تحدد مدى ملاءمة الوسيلة للدرس- مناسبة الوسيلة مستوى أدراك المتعلم- نجاح الوسيلة في تشجيع الطالب على النقاش والتحليل- تعبير الوسيلة الصادق عن الواقع.

***وهناك أمور يجب يجب مراعاتها:-

1- ألبساطة وعدم التعقد.

3- إمكانيه حذف وإضافة الوسيلة في مراحل الإنتاج الفعلي.

4- مراعاة الوقت والأنشطة الذي يستغرقه عرض المادة.






الطالبة :-رحاب محمد حنفى ،الفرقة الأولى ،سكشن 3

الوسيلة التعليمية هى المواد و الخامات والاجهزة التعليمية التى يستخدمها المعلم داخل الروضة او خارجها لنقل الخبرات بهدف تعليم الطفل
صفات الوسيلة :

1-استخدام الوسيلة بطريقة شيقة تجذب الاطفال.

2-خدمة الوسيلة للموضوع او الهدف المرجو منها.

3-استخدام وسيلة سهلة لجذب الاطفال

4-اثارة الوسيلة تفكير الطالب وعقله

ج1-

1-الادوات-المعلمة-حجرة النشاط
الخبرات-قدرانة

ج2-

1-أن تذيد من أسئلة الطفل
2-تزود من خبرانة التعليمية
3-تحفز نشاطة

الوسيله هى المواد والخامات والاجهزه التى يستخدمها المربى او المعلم او معلمه الروضه داخل قاعه النشاط او الروضه او خارجها لنقل الخبرات او المهاره بهدف تحسين عمليه التعليم والتعلم
صفات الوسيله التى تمثل معايير التصميم الجد للوسيله
1- تعالج موضوع او فكره اساسيه
2-موضوعها مرتبط بالهدف المراد تحقيقه
3- تغير تفكير الطالب وتحفزه للابداع والابتكار
4- ان توفر للطلاب مشاهدات يصعب عليهم مشاهداتها فى الواقع
5- ان تثير الوسيله تفكير الطالب وعقله
6- خدمه الوسيله للهدف للموضوع اوالهدف المرجو منها
n-s-s-f1-sec5

الوسيلة التعليمية هى المواد و الخامات والاجهزة التعليمية التى يستخدمها المعلم داخل الروضة او خارجها لنقل الخبرات بهدف تعليم الطفل
صفات الوسيلة :

1-استخدام الوسيلة بطريقة تجذب الاطفال.

2-خدمة الوسيلة للموضوع او الهدف

3-استخدام وسيلة سهلة لجذب الاطفال

سؤال تقييمي :



1- الوسيلة التعليمية هي المواد و.الأدوات والأجهزة التعليمية التي يستخدمها المعلمة داخل قاعة النشاط أو خارجها


, لنقل الخبرات والمفاهيم بهدف تحسينعملية التعلم .



2- شاهدتي معلمة رياض الأطفال تعرض وسيلة تعليمية ما علي الأطفال :



* أذكري 4 صفات للوسيلة التي شاهدتيها تمثل معايير التصميم الجد للوسيلة:



1- أن تعالج موضوعاً أو فكرة أساسية .


2- أن يكون موضوعها مرتبط بالهدف المراد تحقيقه .


3- أن تثير تفكير الطالب وتحفزه للإبداع والابتكار .

4- أن لا تجعل المعلمة الوسيلة أداة تحايل فى غير موضعها.

5- أن لا تكون الوسيلة معقدة

6- تناسب المرحلة العمرية للأطفال والفروق الفردية

l

jالانشطة - المعلم -الروضة -الخبرة -عملية التعلم
11-ان يكون اسلوبها سهل وبسيط وغير معقد
2- ان تكون المعلمة متفاعلة مع الاطفال وليس متحدثة فقط
3-ان تختار وسائل مناسبة لاعمار وعقلية الاطفال
4- ان تقدم انشطة جذابة ومثيرة للاطفال
5- ان تراعى الفروق الفردية فى تقديمها للوسيلة التعليمية




ر-ت -ف1 -س3

تقوم المعلمة بعرض الوسيلة من خلال:
1-عدم استخدام وسيلة معقدة
2-ان تثير الوسيلة الطفل وتشوقه
3-ان تستخدم المعلمة وسيلة سهلة وبسيطة كى يستطيع الطفل فهمها
4-ان تكون الوسيلة مناسبة ومراعاية للطفل وخصائصه
ان تكون غير مكلفة وسهلة
ان تشجع الوسيلة الطفل على حل المشكلات
7-ان تسير انتباه الطفل

تقوم المعلمة بعرض الوسيلة من خللال:
1-عدم استخدام وسيلة مكررة
2- استخدام وسيلة سهلة وليست معقدة
3-ان تكون الوسيلة مرتبطة بالهدف
4-ان تعمل على اثارة الانتباه
5- ان تعمل على اثارة التفكير وحل المشكلات
6-ان تكون مرتبطة بالمنهج
-ان تكون مناسبة للجودة والتقدم
8- توفير الخبرات والمفاهيم فى الوسيلة المعروضة

[quote="gehad"][b]
سؤال تقييمي :



[color=green] 1- الوسيلة التعليمية هي المواد و.الادوات...........والأجهزة التعليمية التي يستخدمها.....المعلمة........ داخل ...الروضة........ أو خارجها


, لنقل ..المعلومات.......بهدف تحسين...الخبرة.......... .


1-ان يكون حجم الوسيلة مناسب للطفل

2-ان تكون الوسيلة بسيطة

3-ان تساعد على اثارة انتباه الطفل

4-ان تراعى الفروق الفردية


n-a-a-f1-5

[quote="gehad"][b]
سؤال تقييمي :



[color=green] 1- الوسيلة التعليمية هي المواد و....الانشطة........والأجهزة التعليمية التي يستخدمها....المربى......... داخل ....الصفوف....... أو خارجها


, لنقل .المعارف........بهدف تحسين....مستوى قدرات الطفل.........


1-ان يناسب المكان الوسيلة المقدمة

2-ان تشمل الوسيلة جميع حواس الطفل

3-مراعاة توافر الاجهزة اللازمة للوسيلة

4-ان تناسب الوسيلة عمر الاطفال


h-k-r-f1-5

[quote="gehad"][b]
سؤال تقييمي :



[color=green] 1- الوسيلة التعليمية هي المواد و....الادوات........والأجهزة التعليمية التي يستخدمها....المعلم......... داخل ...قاعة النشاط........ أو خارجها


, لنقل .المعارف........بهدف تحسين....عملية التعليم و التعلم.........



1 -ان تكون مرتبطة بالمنهج

2-توفير الخبرات والمفاهيم فى الوسيلة المعروضة

3-ان يكون اسلوبها سهل وبسيط وغير معقد

4-ان يكون حجم الوسيلة مناسب للطفل

5-ان تكون المعلمة متفاعلة مع الاطفال وليس متحدثة فقط


n-m-r-t-f1-5

الوسيلة التعليمية


هى المواد والانشطة والاجهزة التعليمية التى تستخدمها المعلمة داخل الروضة او خارجها لنقل الخبرات بهدف تحسين مستواة


1)ان تساعد على توضيح المعانى والخبرات بطريقة شيقة وسهلة

2)ان تعمل على تحقيق هدف معين

3)ان تتدرج فى استخدام الوسائل اى (لاتبدا باستخدام وسائل صعبة للمرة الاولى)

4)ان تكون الوسيلة امنة للطفل

5)ان لا تجعل الطلاب ينشغلون بالوسيلة ويتركون المعلمة تشرح دون الانتباة لها

6)ان تكوت غير مكلفة وبمواد سهلة بسيطة

7)ان تكون مراعية للفروق الفردية بين الاطفال


التوقيع: الطالبة HMMAEL-F1-5

الوسيلة التعليمية هي المواد و.الادوات...........والأجهزة التعليمية التي يستخدمها.....المعلمة........ داخل ...الروضة........ أو خارجها
لنقل .المعارف........بهدف تحسين....عملية التعليم و التعلم.........

)ان تكون الوسيلة امنة للطفل

ان تكوت غير مكلفة وبمواد سهلة بسيطة

ان تناسب الوسيلة عمر الاطفال

ان تراعى الفروق الفردية


h-b-a-f1-5

كيف تفوم المعلمه المعلمه بعرض الوسيله

1\ان تكون الوسيله مناسبه لعمر الطفل ومدى استيعابه لها

2\ان تقوم المعلمه بعمل تمهيد للوسيله التي تعرضها وان تقوم بعمل تشويق لها

3\في عرض المعلمه للوسيله يجب ان تتاكد من ادراك الطفل لهذه الوسيله

4\ان تقوم المعلمه بعمل تقويم للاطفال بعد ان تنتهي من عرض الوسيله

:

[b]
الوسيله التعليميه هي :-
مجموعة من الخبرات والمواد والأدوات التي يستخدمها المعلم لنقل المعلومات إلى ذهن التلميذ سواء داخل الفصل أو خارجه بهدف تحسين الموقف التعليمي الذي يعتبر للتلميذ النقطة الأساسية فيه .

أهمية الوسائل التعليمية تبرز في النقاط التالية :-

1- التغلب على اللفظية .

2- جعل التعليم أشد وأبقى تأثيراً .

3- إشباع حاجة التلميذ وإنارة اهتمامه .

4- تؤثر في الاتجاهات السلوكية والمفاهيم العلمية والاجتماعية .

5- تسهيل عملية التعليم على التلميذ والتعلم .

* مبادئ وأسس عامة يجب ملاحظتها عند استخدام أي وسيلة تعليمية منها :-

1 إن الوسيلة التعليمية ليس الغرض منها الترفيه والتسلية بل هي جزء من الموضوع الدراسي .

2 الوسيلة التعليمية ليست بديل للمعلم بل هي مكملة ومساعدة له في تنفيذ عملية التعليم وإيصالها بكل سهولة ويسر .

3 ليس هناك وسيلة أفضل من وسيلة ولكن الموقف التعليمي هو الذي يحدد مستوى جودة الوسيلة من عدمه

*أسس اختيار الوسيلة التعليميةتوافق الوسيلة مع الغرض الذي يسعى إلى تخطيطه :-

* صدق المعلومات التي تقدمها الوسيلة .

* صلة محتويات الوسيلة بموضوع الدرس .

* مناسبة الوسيلة لأعمار التلاميذ ومستوى ذكائهم وخبراتهم السابقة .

* أن تكون الوسيلة في حالة جيدة من حيث الإخراج والإعداد والنظافة

المراجع:-
www.4esh.com
ي-أ-أ-ف1-5

الوسيلة التعليمية هى المواد والادوات والاجهزة التعليمية التى يستخدمها المعلم داخل الروضة او خارجها لنقل خبرة تعليمية بهدف تحسين عملية التعليم والتعلم .
معايير التصميم الجيد للوسيلة التعليمية :
*صدق معلومات الوسيلة وانها غير قديمة او ناقصة اوخاطئة .
*ان تكون الوسيلة مناسبة لاعمار التلاميذ ومستوى ذكائهم وخبراتهم .
*لابد ان تكون محتويات الوسيلة ذات صلة مباشرة بموضوع الدرس .
*مراعاة عدم استخدام العديد من الوسائل فى درس واحد .
*عدم جعل أستخدام الوسيلة يضعف اتصال المعلمة بطلبة الفصل .

صفات ومعايير الوسائل التعليمية الجيدة :


1-أن تكون الوسيلة التعليمية نابعة من المنهاج الدراسي وتؤدي إلى تحقيق الهدف منها.
2- أن تشوق المتعلم وترغبه في الاطلاع والبحث والاستقصاء وتساعده على استنباط خبرات جديدة.
3-أن تجمع بين الدقة العلمية والجمال الفني مع المحافظة على وظيفة الوسيلةو أن تربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة
4- أن تتناسب من حيث الجودة والمساحة والحجم مع عدد التلاميذ في الصف وأن تعرض في وقت مناسب كي لا تفقد عنصر الإثارة فيها.
5- أن تكون الوسيلة في حالة جيدة فلا يكون الفيلم مقطعاً أو الخريطة ممزقة أو التسجيل الصوتي مشوش.
6- أن تكون مراعية لخصائص المتعلمين ومناسبة لعمرهم الزمني والعقلي.
7- واقعية الوسيلة وبساطتها وان أن تتسم بالوضوح والبساطة وعدم التعقيد.
8- أن تكون ألوانها واقعية وأن لا تطغى الألوان على الأفكار الأساسية وعلى الهدف من استعمالها.
9-أن تتناسب الوسيلة والتطور التكنولوجي والعلمي للمجتمع.
10- أن تكون رخيصة التكاليف وأن تكون متينة الصنع وتصلح لأكثر من غرض واحد.
11- أن تؤدي إلى زيادة قدرة المتعلم على التأمل والملاحظة وجمع المعلومات.